7月10日上午，爱体育在线登录党委理论学习中心组进行2020年第五次集体学习，邀请校长助理、华中科技大学挂职干部董晓林同志作《聚焦课程思政  提升育人能力》专题辅导。

校党委理论学习中心组成员、校属各单位负责人及其他副处级以上干部参加学习。

校党委书记罗进忠主持学习活动。他指出，课程思政就是充分挖掘每一门课程的育人内涵，发挥每一门课程的思想政治教育功能，做到“课程门门有思政、教师人人讲育人”，实现课程协同育人、教师合力育人，全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。我们要深入学习贯彻习近平总书记关于教育工作的重要论述和党中央及省委部署要求，落实立德树人根本任务，更好担起为党育人、为国育才的重大政治责任。

罗进忠强调，一要以“党建+”为课程思政赋能。学校党委要统一思想认识，提高政治站位，把理直气壮办好思政课作为时代赋予的光荣责任、作为“一把手”工程来抓。学校党政领导班子成员要带头参加思政课教师集体备课，带头走进课堂，带头推动思政课建设，班子成员根据分工共同推进。努力构建一套五级联动的“课程思政”建设责任体系，“学校党委+学院党委+教师党支部+系专业课程组+教师”逐层引领。党支部是“桥头堡”，支部书记就是“突击队长”，每个党员要发挥“头雁效应”，以组织力强化育人力，让课程思政的理念在每一位教师的思想中落地生根。二要带着情怀抓课程思政建设。为师之道在于言传身教。“课程思政”是教师教书育人的应有之义，是课程教学的价值回归，而不是对教师额外的要求，更不是额外的负担。开展“课程思政”是对育人体系、育人生态的再完善、再重构，不能只是“应应景”。教师特别是党员教师应带着育人情怀来抓课程思政建设，带头重视、研究、思考，切实担负起“课程思政”建设的主体作用，以实际行动促进思想政治教育与知识能力教育的有机统一， 唱好“三全育人”“大合唱”。三要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。校党委要始终落实立德树人这一根本任务，切实将思想政治工作融入教育教学全过程，充分发挥思政理论课在立德树人、铸魂育人中的关键作用，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义精神为指导，深入学习贯彻全国高校思想政治工作会议精神、全国教育大会精神，使思想政治工作体系贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全过程全方位育人格局。要全面推进课程思政建设，抓好教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”，所有老师和所有课程都要承担好育人责任，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。要合力聚焦“三全育人”综合改革，围绕“十大育人”体系建设，抓好课程思政与思政课程的协同、“第一课堂”与“第二课堂”的衔接、显性教育与隐性教育的统一，形成一体构建、同向同行的育人大格局。四要强化改革创新，增强思政课教育实效。新时代的思政课，一方面，要强化理论支撑，科研反哺教学，围绕理论难点、社会热点、学术观点等开展集中研讨、延展教学内涵，努力以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生；另一方面，必须按照当前学生的认知规律和接受特点，用更贴近学生的语言、喜闻乐见的形式讲道理。

党委副书记、校长袁希平就学习主题作发言。他指出，所有课程、课堂都有育人功能，不能把思想政治工作只当作思想政治理论课的事，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田。他强调，一是坚持教育者先受教育，才能更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风，要引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立人、以德立学、以德施教。二是专任课教师要多钻研、多感悟、多积累，打磨好自己的专业技能，把上好学生的“看家本领课”和对学生的思想政治教育紧密结合起来，做到知识传授、能力培养和价值观引导“三合一”，真正做到立德树人。三是思想政治理论课教师要努力转变教学理念，突破单向式的传统模式，创新教学模式，提高思政课教育实效。

董晓林老师作《聚焦课程思政  提升育人能力》专题辅导。

董晓林的专题辅导从“学文件”“谈体会”“怎么做”“明方向”四个方面展开，主题鲜明，内容详实，事例生动。他强调，要坚持思政课程和课程思政同向同行，不断推动思政理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性，强化教学研究，实现教学资源共享，进一步提升教师教学技能。每一堂课都要关注学生需求、关注学生特点、关注学生获得感，要将“高大上”的理论讲得“接地气”，将“有深度”的知识讲得“有温度”，将“有意义”的事情讲得“有意思”，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，使学生入耳、入脑、入心。